Circonscription de Granville

Animation « Le film d'animation pour lire écrire parler »

Matice — 2019-01-14T10:57:42Z

Vous trouverez ci-dessous le diaporama de l'animation pédagogique « Le film d'animation pour lire écrire parler ».
Dans celui-ci, vous retrouverez toutes les ressources évoquées lors de l'animation : liens vers des exemples de films professionnels, ressources du concours,logiciels à télécharger, tutoriels...

Le film d'animation pour lire, écrire, parler

Plan de formation 2017/2018

Matice — 2017-09-05T15:59:25Z

Inscriptions sur GAIA du 1er septembre au 2 octobre 2017.

Groupe de recherches et d'expérimentations pédagogiques 6 : Les ateliers autonomes aux cycles 2 et 3

Angéline BAUGE - CPC — 2017-07-02T10:52:23Z

Sommaire

Comment envisager un autre fonctionnement de classe pour permettre aux élèves de mieux apprendre ?

Synthèse et présentation du travail du groupe

Diaporama de la présentation
Vidéo de la présentation

Groupe de recherches et d'expérimentations pédagogiques 5 : Les ateliers autonomes au cycle 1

Angéline BAUGE - CPC — 2017-07-02T10:50:14Z

Sommaire

Comment mettre en oeuvre des ateliers autonomes pour que :

Chacun soit en activité
L'activité soit motivante
L'activité rentre dans le cadre institutionnel
L'activité fasse progresser l'enfant
L'activité ne perturbe pas les autres groupes en activité
L'activité mette en œuvre le tâtonnement et la manipulation

Synthèse et présentation du travail du groupe

Diaporama de la présentation
Vidéo de la présentation

Groupe de recherches et d'expérimentations pédagogiques 4 : Vers de nouvelles pratiques d'évaluation en résolution de problèmes

Angéline BAUGE - CPC — 2017-07-02T10:44:36Z

Sommaire

Cycles 2 et 3
A l'origine / constat :
Quelques réflexions d'élèves sur :
Évaluer, qu'est-ce que c'est pour vous ?
C'est la maîtresse qui évalue.
C'est pour que la maîtresse connaisse mieux le niveau des élèves.
C'est quand on fait une évaluation et il faut réussir sinon nos parents ne sont pas contents.
Quand on fait l'évaluation, si on a fait une erreur, on est triste ou on s'énerve.
Et s'auto-évaluer, qu'est-ce que cela veut dire :
J'ai fait un travail, je me corrige tout seul et je vois mon niveau.
Comme ça, je vois mes erreurs et je peux essayer de ne plus les faire.
En sport, on a des grilles d'autoévaluation et je sais alors ce que je dois travailler le plus.

Alors,

Comment construire une démarche d'autoévaluation, composée d'outils qui permettent à l'élève de progresser, notamment en résolution de problèmes ?

Synthèse et présentation du travail du groupe

Diaporama de la présentation
Vidéo de la présentation

Groupe de recherches et d'expérimentations pédagogiques 2 : Les intelligences multiples au service des apprentissages langagiers

Angéline BAUGE - CPC, Matice — 2017-07-01T22:44:07Z

Sommaire

A l'origine / constat :
Nos pratiques de classe ont tendance à privilégier l'intelligence verbolinguistique et l'intelligence logicomathématique. Certains élèves, qui ont développé d'autres formes d'intelligence, sont de ce fait défavorisés.

Alors,

Comment modifier nos pratiques pour répondre à tous les profils d'élève ?

Synthèse et présentation du travail du groupe

Diaporama de la présentation :
Vidéo :

Annexes (prochainement)

Groupe de recherches et d'expérimentations pédagogiques 1 : L'évaluation positive en maternelle

Angéline BAUGE - CPC, Matice — 2017-07-01T22:37:15Z

Sommaire

Le cahier de suivi des apprentissages en maternelle :

A l'origine / constat :
Livret d'évaluation, outil de communication entre les parents et les enseignants, mais pas toujours explicite et lisible pour les parents.
Les élèves n'étaient pas forcément associés à cet outil,
Des outils qui présentaient des résultats, des niveaux d'acquisition des compétences mais pas forcément des progrès avec un système de codage (Couleurs ou A, EA, NA) en lien avec une norme.

Objectif :

Expérimenter une démarche d'évaluation positive avec un point de départ et un point d'arrivée, lisible par les différents acteurs : élèves, parents et collègues.

Synthèse et présentation du travail du groupe

Diaporama de la présentation :

Rendez-vous aux Universités du Numérique !

Matice — 2017-05-05T15:36:57Z

Vous êtes cordialement invités à assister aux Universités du Numérique, qui se dérouleront le mercredi 31 mai 2017, simultanément à Caen, Saint-Lô et Alençon, sous l'égide des équipes Tice 50 et de Canopé.

A Saint-Lô, un choix de conférences et d'ateliers de découverte vous seront proposés au Canopé de Saint-Lô.
On y discutera notamment de pédagogie inversée (Mme Catherine Beccheti-Bizot) et des enjeux sociaux et citoyens du numérique (M. Michel Guillou), dans le cadre de visioconférences interactives.

Les ateliers vous permettront de découvrir des dispositifs numériques permettant notamment aux élèves de créer (Stop Motion), de collaborer (écriture collaborative de texte), de recueillir et d'évaluer (Plickers) et de structurer (carte mentale).

Inscrivez-vous !

Demandez le programme !

Canopé de Saint-Lô : Rue des Palliers, à deux pas de l'ESPE

Plan de formation 2016 - 2017

Angéline BAUGE - CPC — 2016-09-09T08:55:37Z

Sommaire

Période d'inscription :

Période d'inscription :

du 06 juillet au 08 septembre 2016 pour les stages départementaux à candidature individuelle

du 7 septembre au 3 octobre 2016 pour les animations pédagogiques et les formations hybrides

Pour les :
Enseignants à temps complet

Enseignants à temps partiel et les Professeurs des Ecoles Stagiaires (PES)

Directeurs et directrices

Enseignants inscrits aux GREP

En ouvrant le lien ci-dessous, vous serez guidés pour accéder à GAIA.

Si vous rencontrez des difficultés, cliquez ici pour accéder à un tutoriel précisant les modalités d'inscription via GAIA :

Le portrait

Angéline BAUGE - CPC — 2015-11-30T21:37:00Z

Vous trouverez les pistes pédagogiques et les ressources présentées lors de l'animation pédagogique dans la rubrique « Musée Voyageur ».