Circonscription de Granville

Concours de Mail art

Angéline BAUGE - CPC — 2016-06-27T09:17:09Z

Sommaire

Ecole Jean Macé de Granville
Semaine du respect du 6 au 11 juin 2016

Ecole Jean Macé de Granville
Semaine du respect du 6 au 11 juin 2016

Partenariat entre La Poste et la DSDEN de la Manche
Autour de la thématique « Se respecter pour mieux vivre ensemble »

Dix classes de CM1 et CM2 de la Manche ont participé à un concours de créations d'art postal, un genre artistique où la lettre et l'enveloppe deviennent un support d'expression artistique.
Dans le cadre des programmes de l'Enseignement Moral et Civique, l'objectif était de faire réfléchir et de sensibiliser les élèves sur la notion de respect et de citoyenneté.

Le public a voté dans les principaux bureaux de poste de la Manche, de l'Orne et du Calvados, où sont exposées les reproductions des oeuvres des élèves afin d'élire les productions lauréates.
Les créations retenues sont affichées du 20 juin au 30 septembre dans les principaux bureaux de poste et dans les écoles participantes de la Manche.

Les productions des élèves des dix écoles de la Manche :

La remise des prix aux élèves de CM1 - CM2 de l'école Jean Macé de Granville (production n°2) par M. Roblot, directeur territorial sûreté de LA POSTE et M. Moullec leur enseignant :

Parcours « Enseignement moral et civique »

2016-05-22T17:17:12Z

Sommaire

Présentiel du 21 avril 2016

Présentiel du 21 avril 2016

L'objectif de l'EMC est d'associer dans un même mouvement la formation du futur citoyen et la formation de sa raison critique. Il s'agit pour l'élève d'acquérir une conscience morale lui permettant de comprendre, de respecter et de partager des valeurs humanistes de solidarité, de respect et de responsabilité.

Cette animation apporte des pistes pédagogiques dans la mise en oeuvre de cet enseignement.

Vous trouverez en documents joints les supports proposés lors de cette animation.

Les règles et rôles du débat ainsi que des pistes pour évaluer les élèves
Une synthèse des pistes pédagogiques proposées
Un exemple des éléments constitutifs de la trace écrite en EMC
Des ressources pédagogiques, littéraires et artistiques
Le lien vers les programmes et ressources eduscol :
Le lien vers les fiches éduscol utilisées lors du présentiel :

Le débat

Des dispositifs pour apprendre à argumenter

Le dilemme moral

La discussion à visée philosophique

Le conseil d'élèves

L'égalité filles / garçons - Rose bonbon

Les autres fiches éduscol : LIEN

Les apports théoriques, les séquences et supports proposés dans votre parcours m@gistère restent disponibles.

Attentats du 13 novembre 2015 : des ressources pour en parler avec les élèves.

Angéline BAUGE - CPC, Isabelle Edeline - CPCEPS, Philippe GUICHOUX - IEN — 2015-11-16T11:02:03Z

Sommaire

Pour vous accompagner dans votre travail d'explication avec les élèves, nous avons repéré quelques ressources accessibles à leur compréhension.

Pour vous accompagner dans votre travail d'explication avec les élèves, nous avons repéré quelques ressources accessibles à leur compréhension.

Nous vous recommandons aussi l'écoute de l'analyse de Jean-Pierre Filiu sur les origines de l'idéologie dans laquelle se construit la radicalité des terroristes.
Jean-Pierre Filiu est professeur d'histoire du Moyen Orient à Sciences-Po, spécialiste de l'islam contemporain.
Ces explications ne sont pas destinées directement aux enfants. Elles peuvent permettre aux adultes de mieux comprendre l'état d'esprit des terroristes pour trouver ensuite les mots justes avec les élèves.

France culture lundi 16 novembre 2015.
Onglet 8h15 : Syrie : les itinéraires d'une guerre (2ème partie).
Podcast France culture

Ressources :

A télécharger :

Une séquence proposée par un enseignant pour le cycle 3 à partir :
De dessins de presse
Du journal Astrapi
De vidéos un jour une actu

Contre le harcèlement à l'école

Philippe GUICHOUX - IEN — 2015-11-05T15:41:27Z

Le harcèlement est un phénomène qui touche des élèves dans tous les niveaux d'enseignement, y compris à l'école primaire.

Ce 5 novembre a été déclarée journée nationale pour dire « Non au harcèlement ».

Cette initiative doit être entendue comme un moment de sensibilisation à des situations auxquelles chacun, adulte ou enfant, doit être attentif en permanence, tout au long de l'année.

Pour vous aider à l'évoquer avec vos élèves, des ressources dédiées sont disponibles sur le site du ministère, http://education.gouv.fr/nonauharcelement.

Livret laïcité : faire vivre la laïcité à l'école

Philippe GUICHOUX - IEN — 2015-10-23T11:05:01Z

Le "Livret laïcité" a été élaboré par le Ministère de l'Education nationale pour accompagner la mise en oeuvre de la laïcité au quotidien.

Cet outil d'aide aux directeurs dans l'accomplissement de leur mission (repères juridiques, pages 19 et suivantes), a aussi pour ambition de faire vivre, tout au long de l'année, une pédagogie de la laïcité auprès des équipes éducatives, des parents et des élèves.

La date du 9 décembre commémore la loi de séparation des Églises et de l'État du 9 décembre 1905 (circulaire n° 2014-158 du 25 novembre 2014). Elle pourra être l'occasion d'un travail spécifique avec vos élèves sur la laïcité (propositions pédagogiques, pages 7 et 8).

Vous pouvez aussi faire appel à la réserve citoyenne de l'Education nationale pour vous aider dans cette tâche.

Le livret laïcité est construit en cinq parties :

Comment s'approprier et présenter la Charte de la laïcité, à l'égard des parents bien entendu, mais aussi des équipes éducatives. Comment en parler avec les équipes et comment en parler avec les parents lors des réunions de rentrée et dans le cours des échanges, afin de lever les malentendus et les incompréhensions.
La laïcité dans l'école ou l'établissement : la pédagogie d'une laïcité déclinée au-delà du 9 décembre, tout au long de l'année. Le Livret décline toutes les possibilités d'inscrire une véritable pédagogie de la laïcité, tout au long de l'année, à l'école primaire comme dans le second degré : manifestations artistiques, en lien avec l'éducation morale et civique (EMC), productions, d'écrits, exposés, initiatives variées…
La question du dialogue avec les élèves et les parents. C'est l'occasion d'une sorte de pédagogie du dialogue, destinée à faire comprendre voire faire adhérer l'ensemble des usagers de l'école à la dimension ouverte et émancipatrice de la laïcité. Un encart d'une spécialiste de l'enfance et de l'adolescence vient rappeler les logiques du dialogue avec des élèves scolarisés.
La question de la laïcité dans les enseignements est abordée. Parce que les chefs d'établissements et les IEN sont pilotes pédagogiques, avec les IA-IPR. Ils sont responsables de l'application des programmes nationaux d'enseignement et garants du droit et de l'application de la loi. Les directeurs d'école sont des relais essentiels de cette responsabilité. À ce titre, ils sont les garants de la laïcité des enseignements.
Des repères juridiques sur lesquels s'appuyer en cas de difficultés, parmi les plus courantes. Ici, il ne s'agit pas de recettes miracles. Mais plutôt de l'ensemble des situations les plus fréquemment rencontrées et sur lesquelles un avis juridique a été porté et sur lequel les chefs d'établissement peuvent s'adosser.

La charte de la laïcité

Angéline BAUGE - CPC — 2015-10-13T08:43:00Z

Charte de la laîcité (une version noir et blanc / une version couleur / une version adaptée aux élèves).

La réserve citoyenne de l'Education nationale

Philippe GUICHOUX - IEN — 2015-09-21T09:44:24Z

Courrier à toutes les écoles et établissements de Mme Florence Robine, Directrice générale de l'enseignement scolaire Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche

Dans le cadre de la grande mobilisation de l'École pour les valeurs de la République, une réserve citoyenne d'appui aux écoles et aux établissements scolaires a été créée dans chaque académie. La mise en œuvre effective de cette mesure constitue un enjeu important pour permettre à toutes les bonnes volontés de la société civile de s'engager aux côtés des enseignants et des équipes éducatives dans la promotion des valeurs de la République.

Toute personne désireuse de devenir réserviste peut s'informer et candidater grâce au site national de référence www.lareservecitoyenne.fr

Vous pourrez faire appel à ces intervenants bénévoles dans vos classes, afin d'illustrer votre enseignement en votre présence ou d'enrichir un projet pédagogique dans l'un des champs se rapportant à la promotion des valeurs de la République.

Pour ce faire, il vous suffit d'exposer votre projet pédagogique et de formuler votre demande d'intervention d'un(e) réserviste auprès du directeur de votre école ou auprès de votre chef d'établissement si vous enseignez dans le second degré.

Habilités dans les écoles et les établissements à consulter la liste des réservistes intervenant dans votre département, ils vous informeront sur la réserve citoyenne et vous transmettront les profils des réservistes pouvant correspondre à votre besoin et à votre projet. Il vous appartiendra ensuite de les contacter directement.

Pour connaître avec précision les modalités et les règles d'intervention dans le cadre de ce nouveau dispositif, je vous invite à lire la circulaire relative à la réserve citoyenne de l'Education nationale publiée au Bulletin officiel du 14 mai 2015 (BOEN n°20). Vous pourrez également trouver toute information utile sur les sites du ministère (education.gouv.fr ; eduscol.education.fr/reserve-citoyenne).

Si vous le souhaitez, vous pouvez également sensibiliser des membres de la société civile à la réserve citoyenne et les orienter vers le site de référence www.lareservecitoyenne.fr

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Ecole Jean Macé de Granville Semaine du respect du 6 au 11 juin 2016

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Parcours « Enseignement moral et civique »

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Présentiel du 21 avril 2016

Attentats du 13 novembre 2015 : des ressources pour en parler avec les élèves.

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Pour vous accompagner dans votre travail d'explication avec les élèves, nous avons repéré quelques ressources accessibles à leur compréhension.

Contre le harcèlement à l'école

Livret laïcité : faire vivre la laïcité à l'école

La charte de la laïcité

La réserve citoyenne de l'Education nationale

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